3月9日上午11點到12點，我院副院長朱金龍做客山東廣播電視臺融媒體直播節目《樂業山東》直播間，為廣大聽眾、網友介紹了學院情況和近年來學院在技工教育和技能人才培養方面的經驗做法。

　　朱金龍在節目中介紹，近年來，學院落實“立德樹人”根本任務，推進“以學生為中心”的教育教學改革，基本建立起了完整的技能人才培養體系，即“13534”教育教學體系?！?”是一個引領，即“黨建引領”，在教育教學上也叫“思政引領”，這是落實“立德樹人”根本任務的必然要求；第一個“3”是指學院工作的三個著力點：即教育教學、隊伍建設和校產運營，我們提出“人人都是教育工作者，任何資源都是教育資源”的工作理念，這是人才培養的落腳點；“5”是指專業建設、課程建設、教師隊伍建設、政校企合作和項目平臺建設“五位一體”的辦學格局；第二個“3”是指學校、二級學院和專業教學部構成的三級管理體系；“4”是分解落實工作目標任務的四個關鍵點，即：統一意志、創造條件、激勵教師、營造氛圍?！耙粋€引領”、“三個著力點”、“五位一體”構成了我們的教育教學系統，“三級管理”和“四個關鍵點”組成了一個三級管理矩陣，即任何一個層級都要按照“四個關鍵點”圍繞一個總體目標去抓落實，這是保障系統。兩個系統構成了完整的技能人才培養體系。

　　他從五個方面介紹我校在技能人才培養方面的一些主要做法。

　　一是堅持以專業建設為核心，著力打造新時代高技能人才培養高地。對接山東新舊動能轉換重大工程，賦能數字經濟發展，優化專業布局，加強專業建設，6個二級學院初步形成了智能制造、智慧交通、文化創意、數字技能、現代服務和幼兒教育六大專業集群，基本形成了完整的專業人才培養架構，為山東落實總書記提出的“三個走在前”提供了堅強的技能人才支撐。

　　二是堅持以課程建設為基礎，著力打造新時代高技能人才培養體系。堅持“思政引領”，扎實推進一體化課程教學改革，構建了以一體化課程為主體的專業課程體系和以綜合職業素養課程為主體的人生技能課程體系，實現了“全人教育”的培養目標。加強了培訓課程資源包開發和數字化資源建設，取得了良好的培訓效果，打造了社會化培訓的品牌。

　　三是堅持以師資隊伍建設為關鍵，著力打造適應新時代技工教育發展的骨干教師隊伍。堅持“引、育、聘并舉”，建立了以專任教師為主體，以企業特聘教師和外聘教師為補充的教師隊伍，形成了專業帶頭人、課程負責人和骨干教師不同層次構成的梯級結構，一體化教師占比達82.2%。教師隊伍的學歷結構和技能水平在全國同類院校中居于前列，碩士、博士研究生140多人；擁有一批技能水平拔尖的技能領軍人才，其中全國技能手16名、山東省技術能手57名，1人入選山東省泰山產業領軍人才，先后榮獲山東省富民興魯勞動獎章、全國五一勞動獎章多項榮譽稱號。

　　四是堅持以政校企合作為支撐，著力形成產教融合培養新時代高技能人才的創新機制。立足區域經濟發展，加強與政府、行業、企業深度合作，共建校企命運共同體，分別與章丘區政府和山東省印刷協會簽署全面加強戰略合作協議，與西門子、費斯托、雷丁新能源、一汽紅旗、廣汽豐田、藍海集團等知名企業共建產教融合實訓基地和教師實踐基地，實現了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的深度融合。

　　五是堅持以項目平臺建設為載體，著力打造新時代高技能人才成長的平臺。以兩大基地（國家高技能人才培訓基地、世界技能大賽國家集訓基地）和三個工作室（泰山產業領軍人才工作室、國家級技能大師工作室、齊魯技能大師特色工作站）的建設帶動教學改革，加快技能人才培養步伐，提高技能人才培養質量。截至2021年底，我院學生共有815人次在國家級和省級技能大賽中獲獎，走出了“大國工匠”陳行行和60多位全國技術能手和省級技術能手，獲獎層次和數量均居全省同類院校榜首。

視頻內容請掃碼觀看！